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Por medio de presente artículo nos planteamos inquirir las posibilidades de integración en América latina para la Educación Superior y Universitaria (ESU). Repasamos las dimensiones que a nuestro entender “asemejan” a una región caracterizada por la heterogeneidad y la fragmentación. Luego consideramos las variables que actúan como limitantes a la consolidación de un espacio de educación integrado. El “modelo” de los sistemas nacionales de la ESU dista de ser único, predominante u homogéneo. Finalmente consideramos lo que representa la “experiencia europea” en el presente debate. Europa vista como marco comparativo, como proceso a comprender; y Europa, considerada como un actor internacional con el cual se podrá (o no) cooperar. <i>(Párrafo extraído del texto a modo de resumen)</i>Instituto de Relaciones Internacionales (IRI

Spin-off universitarias y desempeño organizacional: una revisión sistemática de la literatura

En el artículo llevamos a cabo una revisión sistemática de la literatura sobre las spin-off universitarias. Tanto por motivos teóricos como prácticos, la temática sobre este tipo de empresas ha crecido fuertemente en los últimos años. Luego de presentar los principales indicadores descriptivos analizamos la revisión desde la óptica del desempeño organizacional. Utilizamos el enfoque de Jeffrey Pfeffer clasificando la literatura sobre spin-off universitarias a través de la contingencia estructural, la ecología organizacional, los recursos humanos y las redes. Este enfoque nos ha permitido caracterizar cuatro dimensiones analíticas útiles para futuros estudios sobre las spin-off universitarias

Integración latinoamericana y Educación superior : Reflexión sobre las posibilidades de integración latinoamericana de la educación superior y universitaria

Por medio de presente artículo nos planteamos inquirir las posibilidades de integración en América latina para la Educación Superior y Universitaria (ESU). Repasamos las dimensiones que a nuestro entender “asemejan” a una región caracterizada por la heterogeneidad y la fragmentación. Luego consideramos las variables que actúan como limitantes a la consolidación de un espacio de educación integrado. El “modelo” de los sistemas nacionales de la ESU dista de ser único, predominante u homogéneo. Finalmente consideramos lo que representa la “experiencia europea” en el presente debate. Europa vista como marco comparativo, como proceso a comprender; y Europa, considerada como un actor internacional con el cual se podrá (o no) cooperar.Instituto de Relaciones Internacionales (IRI

Integración latinoamericana y educación superior : Reflexión sobre las posibilidades de integración latinoamericana de la educación superior y universitaria

Por medio de presente artículo nos planteamos inquirir las posibilidades de integración en América latina para la Educación Superior y Universitaria (ESU). Repasamos las dimensiones que a nuestro entender “asemejan” a una región caracterizada por la heterogeneidad y la fragmentación. Luego consideramos las variables que actúan como limitantes a la consolidación de un espacio de educación integrado. El “modelo” de los sistemas nacionales de la ESU dista de ser único, predominante u homogéneo. Finalmente consideramos lo que representa la “experiencia europea” en el presente debate. Europa vista como marco comparativo, como proceso a comprender; y Europa, considerada como un actor internacional con el cual se podrá (o no) cooperar. (Párrafo extraído del texto a modo de resumen)Instituto de Relaciones Internacionales (IRI

Los gráficos en la enseñanza y el aprendizaje : Diseño de un taller para los alumnos de primer año de la Facultad de Ciencias Económicas

Proponemos el tratamiento de la “alfabetización gráfica” en el contexto de la Facultad de Ciencias Económicas (FCE) de la Universidad Nacional de la Plata a través de una intervención particular en estudiantes que inician sus estudios superiores. Durante la vida universitaria pareciera que no es común enseñar y aprender sistemas figurativos sino que se presentan como algo propio de la comprensión lectora en general. Muy por el contrario, nosotros sostenemos la importancia del trabajo específico con las representaciones figurativas especialmente durante el primer año de estudio universitario y en particular en disciplinas como las que se desarrollan en la FCE. Nuestro objetivo principal consiste en diseñar, desarrollar e implementar un Taller a fin de abordar la problemática de la lectura y escritura de gráficos en los alumnos de primer año de la FCE. Para llevar a cabo la propuesta de intervención realizamos una descripción de los núcleos principales sobre la temática. Luego diseñamos el dispositivo central de la intervención, un taller para el aprendizaje y la comprensión de gráficos con los alumnos de primer año de la FCE. Por último, realizamos los ajustes estratégicos y el proceso de adaptación del dispositivo a las posibilidades concretas de la FCE.Facultad de Ciencias Económica

La cooperación entre la Región Marche, Italia y la ciudad de Armstrong, Argentina

La cooperación internacional ha sufrido una mutación en los últimos años. De la política como ayuda, ha nacido una nueva forma de cooperar basada en una lógica de reciprocidad. Uno de los rasgos más distintivo radica en la naturaleza descentralizada, en el rol que tienen los entes subnacionales, ciudades y regiones en esta nueva forma de relacionamiento internacional. La cooperación descentralizada se convierte en un instrumento de “política exterior” del gobierno local y de otros actores de la sociedad civil. El trabajo aquí desarrollado presenta un estudio de caso en donde se prueba como, cumpliéndose determinadas condiciones, dos gobiernos locales -un pequeño municipio argentino y una región italiana- generan una experiencia que tiene resultados concretos en términos de cooperación descentralizada.Mesa: Temas de cooperación internacionalInstituto de Relaciones Internacionales (IRI

Integración latinoamericana y educación superior : Reflexión sobre las posibilidades de integración latinoamericana de la educación superior y universitaria

Por medio de presente artículo nos planteamos inquirir las posibilidades de integración en América latina para la Educación Superior y Universitaria (ESU). Repasamos las dimensiones que a nuestro entender “asemejan” a una región caracterizada por la heterogeneidad y la fragmentación. Luego consideramos las variables que actúan como limitantes a la consolidación de un espacio de educación integrado. El “modelo” de los sistemas nacionales de la ESU dista de ser único, predominante u homogéneo. Finalmente consideramos lo que representa la “experiencia europea” en el presente debate. Europa vista como marco comparativo, como proceso a comprender; y Europa, considerada como un actor internacional con el cual se podrá (o no) cooperar. (Párrafo extraído del texto a modo de resumen)Instituto de Relaciones Internacionales (IRI

A universidade spin-off: elementos para um debate necessário

Las spin-off universitarias han ganado una fuerte relevancia en los últimos años. Nos proponemos presentar los principales elementos para el debate público discutiendo tópicos tales como las motivaciones para el nacimiento de estas empresas, la política universitaria y oficinas de transferencia de tecnología y la arquitectura de la acción universitaria para el fomento de las spin-off. Sin dejar de lado las funciones primordiales universitarias, la faceta de promoción del desarrollo a través de la constitución de nuevas empresas, puede representar una herramienta de muy potente impacto para mejorar el desempeño académico, pero, sobre todo, para influir en el sendero de progreso de nuestra sociedad.The university spin-off has gained a strong relevance in recent years. We propose to present the main elements for the public debate discussing topics such as the motivations for the birth of these companies, university policy and technology transfer offices and the architecture of the university action for the promotion of spin-offs. Without neglecting the main university functions, the facet of promoting development through the constitution of new companies can represent a powerful tool to improve academic performance, but above all, to influence the path of progress of our society.Spin-offs universitários ganharam grande relevância nos últimos anos. Propomos apresentar os principais elementos para o debate público, discutindo temas como as motivações para o nascimento dessas empresas, a política universitária e os escritórios de transferência de tecnologia, e a arquitetura de ação universitária para promover spin-offs. Sem descurar as funções fundamentais da universidade, a faceta de promover o desenvolvimento através da constituição de novas empresas pode representar uma ferramenta muito poderosa para melhorar o desempenho acadêmico, mas, acima de tudo, para influenciar o caminho de progresso de nossa sociedade.Facultad de Ciencias Económica

La cooperación entre la Región Marche, Italia y la ciudad de Armstrong, Argentina

La cooperación internacional ha sufrido una mutación en los últimos años. De la política como ayuda, ha nacido una nueva forma de cooperar basada en una lógica de reciprocidad. Uno de los rasgos más distintivo radica en la naturaleza descentralizada, en el rol que tienen los entes subnacionales, ciudades y regiones en esta nueva forma de relacionamiento internacional. La cooperación descentralizada se convierte en un instrumento de “política exterior” del gobierno local y de otros actores de la sociedad civil. El trabajo aquí desarrollado presenta un estudio de caso en donde se prueba como, cumpliéndose determinadas condiciones, dos gobiernos locales -un pequeño municipio argentino y una región italiana- generan una experiencia que tiene resultados concretos en términos de cooperación descentralizada.Mesa: Temas de cooperación internacionalInstituto de Relaciones Internacionales (IRI

Las Spin-Off universitarias. Elementos para un debate necesario

The university spin-off has gained a strong relevance in recent years. We propose to present the main elements for the public debate discussing topics such as the motivations for the birth of these companies, university policy and technology transfer offices and the architecture of the university action for the promotion of spin-offs. Without neglecting the main university functions, the facet of promoting development through the constitution of new companies can represent a powerful tool to improve academic performance, but above all, to influence the path of progress of our society.Las spin-off universitarias han ganado una fuerte relevancia en los últimos años. Nos proponemos presentar los principales elementos para el debate público discutiendo tópicos tales como las motivaciones para el nacimiento de estas empresas, la política universitaria y oficinas de transferencia de tecnología y la arquitectura de la acción universitaria para el fomento de las spin-off. Sin dejar de lado las funciones primordiales universitarias, la faceta de promoción del desarrollo a través de la constitución de nuevas empresas puede representar una herramienta de muy potente impacto para mejorar el desempeño académico, pero, sobre todo, para influir en el sendero de progreso de nuestra sociedad